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  郑州二中教师姚彩梅用诗引领学生走向远方

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郑州二中姚彩梅老师用诗引领学生走向远方,学生佳作欣赏

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小诗人,《我来过》作者冯耀文

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小诗人,《友谊地久天长》作者孙欣欣

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姚彩梅老师的原创诗歌

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姚彩梅老师的原创诗歌

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姚彩梅老师

  “在仆仆风尘中旅人达到终点,那里却是一片荒凉,一座只存在于虚幻中的城,旅人悲哀地嚎啕大哭,感慨自己运气的可怜。忽然他抬开端,轻笑出声:‘我这一路见闻,不是远胜于那虚无的城吗?’”看到如斯富有哲理、文风隽永的文字,你是不是正在琢磨这是出自哪位文学大家,不要烧脑了,这些文字出自郑州二中九年级五班的聂楚桐所写的诗歌《旅途》。

近日,在郑州二中九年级语文老师姚彩梅整理的美篇《学生原创诗歌精选》里,像《旅途》这样令人“惊艳”的诗歌还有许多。

  语言凝练,情绪丰盛,这些孩子的文学素养不一般

  仅就姚老师精选的诗歌而言,每首诗歌表达的思路和感情都不一样。想为别人带去光亮,为世界增添温暖的梁佳玲在《流星》中写道:“我不会奢求让所有人记住我,我只希望,我焚烧一霎时发出的光,能为黑夜增添一抹闪亮,使黑暗不再那么悲凉。”

  怀念是一种言说的情感,是心里、眼里时时刻刻都有对方身影的望穿秋水,冯耀文在《我来过》中把自己的思念寄托于夜空、景致、乐章,“僻静的晚上,我来到小河边,想要演奏这动人的乐章,盼望你能听到,惋惜你却在远方——我悄悄的分开,只要你记得,我曾经来过。”如泣如诉,拨人心弦。

  成年人的乡愁多有沉重惆怅的意味,少年的乡愁则透着轻巧美妙,王斐的《思念 故乡》:“捧起一汪清泉,这是我记忆中的美好,望着空中的朵朵白云,家乡,好像那里就是你。”

  酷爱生活,对生活有着细腻感受的李婉婷老是《给自己一个微笑》,“当星光透过玻璃窗轻柔地洒在你身上,请你微笑吧!用柔和的微笑回应群星的问候,带着希望进入梦,朝着理想勇敢去追求。”

  心怀梦想,用梦想指引本人前行的米天现在对于梦想的懂得是这样的:“现在,幻想就像月亮,不会发出耀眼的光辉,你偶然会把它遗忘。但总会在月圆之夜,它会把你的妄想再次照亮。”

  少年的友谊纯净透明,少年的分离依依不舍,孙欣欣的《友谊地久天长》:“街灯下你我牵着手,感触这月夜幽幽,鸟儿微微飞上枝头,歌颂友谊地久天长。”

  想通过语文教学把学生带向远方,这个老师很有追求

  说起郑州二中有教育情怀、教导追求的老师,姚彩梅老师相对算是其中的一位,她是郑州市第四届名师,她曾经作为唯一的送课老师随着郑州市教育局赴哈密慰问团到新疆哈密巴里坤县第一中学送课,她天天保持用“千字文”抒发自己对于课堂教学的所想、所思、所悟。她总想让学生通过语文学习收成知识之外的文化修养和人文情怀,经她教过的学生,能够写出言简意赅、语法规范的文言文,也能写出意境悠远、语言优美的诗歌。

  这些素质可能与考试无关,与分数无缘,但却能使学生真切感想到中华的语言文字之美、音律之美,具备较强的语言感知力、表达力,心中布满对诗意生活的向往,这些都是姚彩梅老师想要通过语文课堂带给学生的。姚彩梅老师在她的一篇“千字文”《语文课堂,“集美”之旅——读余映潮的〈我这样教语文〉》中这样表达她对语文课堂的追求:“语文课堂应该是洋溢着语言文学气味的‘芝兰之室’,学生在其中浸染熏陶,造就晋升语文素养。”在这样追求的指引下,她的课堂就是美的旅程,学生在她引导下领会、运用语言积聚之美、词句品析之美、凝练表达之美,乐在其中,收获在其中。

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